| 【論文摘要】從地方性院校的服務定位和理工科院校的專業優勢出發，討論了地方性理工科院校金融工程專業人才培養目標的設置原則，闡述了地方性理工科院校金融工程專業人才培養目標的設置和基本學習要求，探討了地方性理工科院校金融工程專業人才培養模式問題。
【關鍵詞】地方性理工科院校；金融工程專業；培養目標；培養模式
0 引言
金融工程（Financial Engineering）專業興起于20世紀90年代初，其將工程思維引入金融科學的研究，綜合地運用各種工程技術的方法，以數學、統計學和計算機編程技術為基礎，設計、開發和實施新型的金融產品，創造性地解決各種金融問題。
20世紀90年代中期金融工程理論被引入我國，之后，2002年經教育部批準中國人民大學、中央財經大學等五所高校最先開設金融工程專業并招收本科生，由此，金融工程學科建設取得了長足的進步。特別是在金融全球化進程加快、我國金融加速市場化以及互聯網金融快速發展的背景下，金融工程專業發展前景十分廣闊。另外，教育部已經開始限制金融學專業申報，但金融工程專業暫且仍實施備案制，作為未開設金融學專業的高校申辦金融工程專業難度相對較低。由此，近年來越來越多的高校先后申請創辦金融工程專業并獲批。
截至2013 年底，開設此專業的高校達92 所，年輸出本科畢業生超過10 萬人。但盡管各個高校在專業背景、學科體系、師資結構等方面存在巨大差異，但培養目標和培養方案卻沒有明顯差異，不能反映出地方性院校與部屬院校、理工科院校與財經類院校在培養人才方面的差異，不利于學科專業發展，也不利于培養適應國家和地方人才需求的金融工程專業人才。為此，本文擬就地方性理工科院校金融工程專業人才培養目標與培養模式進行研究。
1 地方性院校的服務定位和理工科院校的專業優勢
1.1 地方性院校的服務定位
與部屬院校不同，地方性院校的人才培養要立足于服務于地方經濟建設和發展，解決當地經濟建設發展過程的人才短缺問題。因而，在制訂人才培養目標和培養模式時要結合地方需要，因地制宜地發展本地緊缺專業并開展緊缺人才的培養工作。
以安徽建筑大學為例，本校地處中部省份安徽。安徽在我國提出的三大發展戰略中處于“一帶一路”和長江經濟帶建設兩大戰略實施的重要節點，面臨實現跨越式發展的黃金機遇期。兩大戰略規劃在安徽的實施，需要巨額資金支撐，離不開安徽金融市場發展，而安徽金融市場發展又亟需金融產品創新及金融創新人才支持。
另外，在全球經濟一體化和和我國大力實施“走出去”戰略的背景下，我國企業特別是制造業、建筑業等行業企業利用國家實施“一帶一路”戰略契機，加速走出國門參與國際分工合作，但企業走出國門的同時面臨的風險在逐步增加，金融風險與企業的經營風險、財務風險、市場風險疊加在一起，代寫碩士論文使風險呈現出多樣化和復雜化的特點。而金融工程具有靈活的應用性和創新能力，是與現代企業風險相適應的新型風險管理手段，能夠幫助企業實現風險的分散、轉移和控制，成為現代企業風險管理的有效手段。隨大量企業特別是產能過剩的制造業企業加速走出國門，對具有較強市場意識、競爭意識和國際視野的高素質創新性金融人才需求必將不斷增加。
但安徽地處中部，吸引畢業生就業能力有限，迫切需要安徽本地高校培育愿意在本地就業落戶的金融工程專業人才，而安徽本地高校目前開設本專業的學校僅有六所且辦學歷史普遍較短，據初步統計年畢業生規模不足400人，再考慮部分畢業生流向沿海發達地區，真正能夠扎根安徽、服務安徽經濟發展的金融工程專業人才極少，與安徽實現經濟跨越式發展對金融工程專業人才需求快速增長不相匹配。
在此背景下，我校開設金融工程專業、擴大對金融工程人才培養，正是我校依據“立足安徽、面向全國、依托建筑業、服務城鎮化”辦學定位，服務安徽地方經濟發展理念的落實與踐行。
1.2 理工科院校的專業優勢
金融工程專業培養掌握金融工程的基本原理與技術，具備經濟、管理、法律和金融財務能力的復合型人才，突出金融數量方法，該專業的開設需要多學科的支撐，相對于財經類院校，理工科院校在這方面有明顯優勢。一方面，理工科院校招收的金融工程方向學生以理科生為主，數學基礎良好，學生經過理科訓練具有理科思維，容易跟上程度較深的數學和計算機應用課程學習；另一方面，理工科院校理工方面的師資力量雄厚，教師的教育背景和研究領域廣泛涉及工程技術、計算機、運籌學、統計學和數值計算等。
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